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Paula Dibley, Directora de Éxito Estudiantil e Innovación Estratégica de Forsyth Tech, ha sido seleccionada como una de los seis diseñadores residentes del Laboratorio de Diseño Educativo.
Designers in Residence 2.0: Accelerating Pathways, es la segunda cohorte de Designers in Residence y tratará de acelerar el acceso a las titulaciones de grado medio de poblaciones históricamente desatendidas, como los estudiantes negros, latinos o procedentes de entornos socioeconómicos bajos.
A lo largo de 18 meses, los Diseñadores Residentes 2.0 aprenderán diseño centrado en la equidad y en el ser humano y obtendrán valiosos conocimientos de las tutorías con la cohorte anterior de Diseñadores Residentes. Además, cada diseñador recibe una subvención de 75.000 dólares para su institución.
"La primera cohorte de Diseñadores en Residencia dio pasos significativos en la identificación de las transformaciones necesarias para que los sistemas de educación superior construyan un futuro más equitativo para todos los estudiantes", dijo Bill Hughes, presidente y CEO de Education Design Lab. "Estamos entusiasmados de ver cómo la segunda cohorte se basa en este trabajo para co-crear una hoja de ruta procesable para las instituciones que buscan construir y escalar vías y asociaciones equitativas y centradas en el alumno que se adapten a una economía en evolución."
Además de trabajar para garantizar un acceso equitativo a las titulaciones universitarias para todos los miembros de su comunidad, cada diseñador también se centrará en los programas de doble matrícula que proporcionan a los estudiantes créditos universitarios mientras aún están en la escuela secundaria. Los diseñadores reducirán aún más su enfoque con el objetivo de garantizar que los estudiantes puedan obtener suficientes créditos universitarios mientras están en la escuela secundaria para completar un grado asociado alineado con las carreras de alto salario y alto crecimiento en su 13º año de educación (o un año después de la escuela secundaria).
A principios de este mes, el Laboratorio de Diseño Educativo publicó Accelerating Pathways: Early Process Insights from Designers in Residence 2.0. (Acelerando los itinerarios: primeras impresiones del proceso de los diseñadores residentes 2.0). El primer resumen del proyecto ofrece tres ideas sobre las opciones de diseño para el proceso de planificación y cómo se evaluará el éxito del programa. Puede consultar el informe haciendo clic aquí.
"El trabajo pionero de Paula desde su llegada a Forsyth Tech ha sido nada menos que ejemplar. No puedo esperar a ver cómo nuestra comunidad universitaria - y la comunidad en general - se beneficiarán de lo que va a aprender y poner en práctica como parte de esta prestigiosa cohorte con The Education Design Lab", dijo el Dr. Janet Spriggs, Presidente de Forsyth Tech.
Dibley tiene más de una década de experiencia trabajando en educación superior en colegios comunitarios de Carolina del Norte, y lleva casi cuatro años en Forsyth Tech. Tiene un máster en Administración Pública por la UNC Chapel Hill y actualmente cursa un doctorado en Educación en la Universidad de Nueva York.